Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Türkiye genelindeki ortaokul ve liselerde ölçme-değerlendirme süreçlerine yönelik yeni bir uygulamayı devreye alıyor. Buna göre, ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık sınıfı, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine ikinci dönem sonunda karneyle birlikte “gelişim raporu” da verilecek.
81 İLE RESMİ YAZI GÖNDERİLDİ
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci’nin imzasını taşıyan resmi yazı, 81 ilin milli eğitim müdürlüklerine gönderildi. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine inşa edildiği belirtildi.
BECERİ TEMELLİ EĞİTİM VURGUSU
Gönderilen yazıda; alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi çok sayıda bileşeni içeren beceri temelli yapının, öğrenme-öğretme süreçlerinde etkin şekilde uygulanmasının önemine dikkat çekildi. Bu becerilerin öğrenci tarafından ne ölçüde kazanıldığının somut verilerle ortaya konulmasının, eğitim programlarının işlevselliği açısından kritik olduğu ifade edildi.
VELİLER ÖĞRENCİNİN GELİŞİMİNİ TAKİP EDECEK
Gelişim raporları sayesinde velilerin, öğrencilerinin öğrenme sürecindeki ilerlemeyi düzenli olarak takip edebileceği vurgulandı. Raporda öğrencilerin güçlü yönleri ile desteklenmesi gereken alanların daha sağlıklı şekilde tespit edilebileceği belirtilirken, bu uygulamanın okul-veli iş birliğini güçlendireceğinin altı çizildi.
KADEMELİ UYGULAMA DEVAM EDİYOR
Yazıda, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli olarak okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim ve gelişim raporu, ilkokul birinci sınıftan itibaren ise gelişim raporu uygulamasına geçildiği hatırlatıldı. İlkokul 1 ve 2. sınıflarda derse özgü beceri gelişimlerinin izlenmesine yönelik sürecin devam ettiği kaydedildi.
İKİNCİ DÖNEM SONUNDA KARNEYLE BİRLİKTE VERİLECEK
Bu eğitim öğretim yılının birinci döneminde söz konusu sınıflarda mevcut uygulama kapsamında karne verilmeye devam edileceği belirtilirken, ikinci dönem sonunda ise karneyle birlikte gelişim raporlarının da öğrencilere sunulması istendi. Raporda, öğretmenlerin yıl boyunca öğrencilerin gelişimini bütüncül bir yaklaşımla izleyerek belirlenen tarihlerde sisteme işlemelerinin önemine dikkat çekildi.
